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  潘公凯,1947年1月出生于浙江宁海。1996年4月至2001年5月任中国美术学院院长。2001年6月至今任中央美术学院院长。全国政协委员,中国美术家协会副主席,中央美术学院教授,博士生导师。  刘源:2005年12月28日,中央美术学院中国画学院正式成立。近几年来,中央美术学院已经陆续设立了造型学院、设计学院、建筑学院、人文学院等,现在成立单一学科的中国画学院,从宏观上看,是出于什么样的考虑?  潘公凯:从徐悲鸿先生创建中央美术学院的上个世纪50年代以来至今,中央美术学院国画系一直是全国中国画教学的重要舞台,大家辈出。历史上有齐白石、徐悲鸿、蒋兆和、叶浅予、李可染、李苦禅等,包括后来的卢沉、周思聪,他们既是杰出的画家,也是身体力行的教育家。这样一个有着优良传统的中国画系,到了当下,面临一个继续向前发展的问题。选择在当下成立中国画学院,不仅是中央美院为适应中国画教学的特殊要求所作出的必要改革举措,也是中国画发展历程中的必然选择。  中国画学院成立以后,将以弘扬中国文化精神、传承中国画本源作为基本方向,在认真研究中国画独特的创作规律和教学规律的基础上,不断总结和完善中央美院国画系历经半个世纪所形成的优良教学传统,把中国传统生命智慧与审美精神融入教学大纲中,逐步建立中国画学院独特的学术品格和教学体系。同时,作为一个现代的专业学院,不仅担当着传承的重任,还要以兼容并包的气度,汲取人类优秀的文化传统,在传承中鼓励创造精神,以更为广阔的视野,重视中国画现代人文的建构,为社会培养有素质、有修养、有品格,并适合当代社会文化需求的中国画人才。  刘源:我们注意到,在谈到中国画的时候,您常常就会紧接着说到中国画的教学问题。在您看来,中央美院的中国画教学传统主要呈现什么样的特点,又是如何影响着建国后的中国画发展格局?  潘公凯:中国画教学问题,特别是基础教学部分,直接关系到中国画的发展方向。以往几十年,中央美院国画教学的传统有两条线索。主要的一条线索是以徐悲鸿、蒋兆和为代表的“以西润中”的思路和方向。“以西润中”就是用西方写实造型手段,也就是用素描来改造中国画,特别是增强人物画的造型能力。另外还有一条线索是齐白石、叶浅予、李苦禅,一直到现在的张立辰等人。这是一条强调在中国传统文化基础上推陈出新的道路。这两条思路在中央美院的中国画教学当中大致是平行发展,不同的历史阶段会有侧重。在我看来,第一条线索代表的“中西融合”或者说“以西润中”在中央美院的历史上起的作用更大些。也正因为此,在中国画教学上,中央美术学院也就与中国美术学院拉开了距离。  我觉得这样两条思路并存的历史状况,也是二十世纪中国画发展格局的缩影。从全国范围看,从事“以西润中”、“中西融合”探索的画家人数比较多,尤其是上个世纪五六十年代,比较符合社会主义现实主义的创作要求。而另一条“传统出新”的思路,随着中国国际地位的提高,其重要性正越来越显示出来。其背后的深层问题是全球化与地域文化的关系问题。这是大趋势。  刘源:那么,您认为在目前多元化的美术格局下,中国画教育有没有面临新的问题?是什么样的问题?  潘公凯:实际上,我们的确面临着“中国画教育有没有问题?有没有大问题?”这么一种质疑。我认为,在近20年中,中国画取得了大踏步的发展,创作上取得了大面积的丰收,中国画的发展是显而易见的。具体到中国画专业教学,面临着研究传统、梳理学术观点,加强对传统理解、推陈出新的任务。真正的多元化不是一件容易的事情,真正成为一元更不是一件容易的事情。我想,里面有很多理论问题需要去疏理清楚。要整理思想,找到自己的定位,要研究中国画的边界,深入研究传统。研究传统不仅仅是读一些有关传统的书,在我看来,理解传统的内在精神更为重要。在中国画教学、发展上,我们肩负的任务很重,所以中央美院想建一个平台,加强这方面的研究思考,因为中央美院中国画系传统深厚,师资力量相对比较强。我们把国画系转变成为中国画学院,目的在于进一步加强学术研究、梳理,为中国画教学、创作发展更好地创造条件。  刘源:新成立的中国画学院的机构是如何组成的?作为一个传承、研究、弘扬和发展中国画传统的平台,准备如何发挥作用?  潘公凯:现在,从整体建构上,中国画学院是在原国画系基础上筹建的。原教师队伍和国画系领导是一个基本班底,目前,中央美院国画专业的学生已达300人,是中央美院目前最大的专业,教师也最多。我们希望不断有新力量补充进来,包括聘请一些校外的专家、学者参加到研究探索的工作中来。我们的目的主要是想搭建一个平台,不仅发挥好现有教师队伍的作用,而且想邀请全国与中国画研究有关的专家学者来参加到我们当中。随着2006年上半年新的教学大楼落成,学院在教学空间上将有所调整。在我们看来,中国画学院不仅是中央美院的事,也是全国中国画界的事情。所以,我们会加强和兄弟院校的合作,希望在以后的工作中获得来自同行各界的理解支持,共同推进中国画教学和中国画发展问题的研究。  《中国教育报》2006年5月19日第3版

近年来,河北省对成考的重视程度和考试管理严格程度都不断提升。今年河北省成考考生13.9万人,考务工作人员就达1.4万人,考生、考务人员比例达到10:1,补习班或辅导班的任课教师、班主任被严格禁止担任成人高考监考员。今年成考考试管理也将参照高考考试管理标准,考试期间,各考区均配备手机屏蔽器、无线耳机探测器以及金属探测器等现代反作弊工具,防范及打击利用手机、无线耳机等现代通讯工具作弊等行为。

25日,在天津市六十三中学的小礼堂里,百余名同学和老师正在学习这套心理健康体操。推出手掌、轻闭双眼、均匀呼吸、配合着“我快乐、我健康、我自信、我美丽”的心里暗示语,老师和同学们在现场学得十分认真。

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暑假都过了一半了,但对于一些在大学里读研究生的同学来说,这个暑假却不轻松:他们要忙着帮导师搞课题,做项目,很多人的暑假时间表已经被排得满满的了,甚至有些今年刚刚考中的准研究生,也提前来到了学校,没有宿舍就在实验室里铺上铺盖,打个地铺;大多时候他们实习的收入并不多,可是为了将来有个好出路,研究生们还是埋头苦干着。

省教育厅强调,享受定向分配计划的学生,必须是在本校初中一年级入学并有正式学籍的学生,因父母工作调动而正常转学的学生也必须是读满2个学年以上的应届毕业生。各地要进一步加强学生学籍管理,杜绝中考移民,维护正常教育教学秩序。

上世纪50年代初,陈学俊先生敏锐地洞察到大学里设置锅炉专业对国民经济发展的重要性,率先在交通大学建立了我国高校第一个锅炉专业。1956年,国务院决定交通大学内迁西安,陈学俊先生率领全家,离开上海,来到古城西安。在当时十分艰苦的环境下,带领师生,克服重重困难,开始了艰苦创业,在西安交通大学创建了我国高校中第一个高压试验台和第一个工程热物理研究所;上世纪80年代,在他的直接领导和努力下,在西安交通大学建立了我国第一个动力工程多相流国家重点实验室。

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“民国资源”中的民国图书:民国时期是中国历史上从古代社会向现代社会转变的一个特殊历史时期,其间所产生的各类文献反映了民国时期的政治、军事、外交、经济、教育、思想文化、宗教等各方面的内容,客观地反映了这一历史时期的真实面目,具有很高的研究利用价值。数据库中现有15028种民国图书全文影像资源。民国期刊:民国中文期刊资源现提供4350种期刊电子影像的全文浏览。资源库遵循边建设边服务的原则,将不断追加更新资源库内容。民国法律:民国法律文献从不同角度反映了当时的政治、经济、军事、外交、文化等诸多方面的历史原貌,其中不乏珍贵的历史文献,为研究中国近代史、中华民国史、中国革命史和中国法制史的重要文献源。数据库中包括民国法律文献8117种。

实施“一体两翼”人才培养模式,有利于形成多学科、多专业交融开放的浓厚学术氛围,推动“师范性”与“学术性”的统一,培养出素质高、能力强、适应社会需要的“复合型”教师和专门人才。作为该校的一项教改探索,虽然已初见成效,但是要使这一改革推向深入并逐步完善,还必须作艰苦的努力。关键是要树立适应21世纪的教育思想和观念。“一体两翼”人才培养模式的实施,要求学校突破狭窄的专业教育和“师范性”的观念,注重学生文化素质的培养,加强具有高师特点的德育体系的建设;突破单纯传授知识和按统一模式培养学生的观念,强调因材施教,遵循“夯实基础、拓宽专业、分流培养、强化能力、提高素质”的教学思路,加强学生的个性培养,使学生具有适应社会发展需求和善于从教的优势,在人才市场中具有竞争能力。(宋文献)

目前,在英国,家住学校3英里(约4.8公里)以外的8岁以上中小学生可以免费乘坐校园班车,8岁以下的只要住所距离学校2英里(约3.2公里)就可享受此项待遇。

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初任教师的指导教师以定期或不定期见面(一般是初次见面之后每月两次)的形式,向初任教师提供三个方面的指导帮助:一是怎样准备教学课程,为本科生开课上课;二是怎样开展学术研究,在权威的学术刊物上发表论文;三是帮助初任教师了解熟悉学校、院、系的学会、协会、教师代表大会等团体组织的情况,为履行服务义务做好准备。

我校于2010年3月在网上公布复试分数线及复试科目,考生在网上查询是否进入我校复试名单,并自行从网上下载《复试通知》,凭《复试通知》、《准考证》、有效期内的身份证、学历证书、学位证书原件到中国人民大学商学院参加复试。复试内容包括:政治、英语口语和听力、专业知识。

这次教改纲要提出建立统一的中小学教师职务体系,把职务等级最高级设置到正高级,这对于拓展教师的职业发展,促进教师的成长具有重大的意义,这是研究了多少年的一项重大举措。这个统一的教师职务体系既要把中学和小学统一为一个系列,并且岗位也要统一。这项工作从去年开始试点,经过国务院批准,目前已经在吉林、山东和陕西的三个地级市正在进行试点,试点也接近一年的时间了,改革的主要内容除了建立一个统一的教师职务体系之外,还要进一步完善教师的评价标准,创新教师的评价机制,这项改革试点工作正在顺利推进当中,按照计划,将在今年的4、5月份总结实践的情况,然后进一步提出下一步深化中小学任职的几个意见,作为落实下一步纲要提出的重要举措的一项重要任务。

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英国有个传统,学期末得送老师一点东西,表达谢意。据台湾“中广新闻网”17日报道,英国父母为了跟老师搞好关系,让孩子的机会多一点,他们现在得送名贵的礼物给老师。

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