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我觉得这是不正常的。大学最重要的任务还是培养人才,本科教育最能体现一个大学的教学水平,而为大学生,特别是低年级大学生打好学习基础,转变他们的“应试型”学习,对于他们的学业发展和人格培养都至关重要。老北大、清华,都是非常重视本科教学的,这是立校之本。当年许多知名的教授都给本科生上基础课。

东京大学四年级学生箕蒲春菜穿着特意从日本带来的点缀着粉色百合花的淡蓝色便式和服,表演了传统舞蹈——盆踊舞,她希望中国学生能了解一些日本文化。

何福蕾对于这个项目的未来充满了信心,她觉得这种用盈利来推动公益的模式正是慈善事业应该探索的路。她把他们运作环保维权项目的公司称作“社会企业”,她认为,他们只有首先作为一个企业具备了造血功能,才能有能力去支持公益事业。“我们现在以公司的形式运作,能够不断地挖掘自身的造血能力,这样可以促进我们公益事业的可持续发展。”

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单就校园招聘这一块来讲,中华英才网无疑抢得先机。相比于另外两家竞争对手,中华英才网更加重视校园招聘,贴近招聘网站重要的消费者群体———在校大学生。自2000年第一次接受了IBM公司招聘的打包服务,趁着前程无忧等竞争对手疏忽,大肆抢夺市场,目前全国有近200家企业委托他们做校园招聘,占了市场一大半的份额。

昨天(7月8日,下同)零时,我省(河南省)今年普通高校招生录取工作开始,截至昨天上午8时30分,提前批投档完成,部分院校已经开始确定录取名单。

武汉市和黄冈市之外的其他地区,高考报名时间为:艺术类11月20日至23日,普通类明年1月5日至25日。考生请按时报名,尽量避免补报名。(记者:陈俊旺)

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所以,完善创新干部选拔任用制度,首要的就是增强制度的刚性,任你是谁,非得按制度办事,非得走民主推荐、考察、酝酿、讨论、公开选拔、竞争上岗、公示等程序不可。其次,还要更加重视公开透明,要与时俱进,充分考虑公众知情权、监督权,以舆论监督的力量来增强制度的刚性。(张秋娟)

在英国剑桥大学,目前共有中国留学生719名,在剑桥国际留学生中比例最大,达到13%。10月8日,正在中国访问的剑桥大学校长爱利森理查德对本报记者说,剑桥与中国的交流合作已有120年历史。2008年是英国剑桥大学建校800周年。爱利森校长对记者说,剑桥大学最近有两个与中国有关的故事。其一,剑桥大学东亚研究系决定将其系主任一职重新命名为“李约瑟中国历史、科技与文明研究教授”。李约瑟是在上世纪50年代第一位随英国贸易代表团访问新中国的剑桥学者,也是著名的英文著作《中国科学技术史》的作者。其二,在剑桥大学的河边,最近竖立了一块重达2.5吨的白色大理石,上面刻着徐志摩《再别康桥》的首尾两句诗:“轻轻的我走了,正如我轻轻的来”,“我挥一挥衣袖,不带走一片云彩”。徐志摩当年游学剑桥,正是在此地写下了这篇传世之作。

高考期间,最重要的是注意饮食卫生,专家建议,生吃瓜果要用开水烫洗或消毒;做凉拌菜时,调料中应加醋加蒜泥,既可杀菌又能增进食欲。

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  “孙老师,快快替我想想办法。前段时间,我借鉴外地的经验,对学校的常规教研作了一番修改:每周安排两名教师举行校内公开课,然后让教师点评;每周组织一次教师沙龙活动,让教师交流教学体会。可我发现大家不愿意参加我布置的教研活动。公开课走了过场,讲课教师不认真准备,其他教师评课说的都是一些不痛不痒的话。教师沙龙开展得更糟,大家不愿发言,点名让他发言时,也好像做检讨一样,说什么自己的教学思想还须进一步端正啦,什么要进一步发挥学生的主体作用啦,甚至有的教师竟然带着作业来批改,让他们认真讨论,他们说活动也没有什么意义,还不如改改作业。给他们讲教研工作的意义,他们说这些道理他们都懂……他们是不是瞧不起我呀?孙老师,我该怎么办?”  一打开邮箱,我就收到了小张发的一封电子邮件。小张曾是我的同事,很年轻,教学非常出色,前段时间通过竞争上岗当上了教导主任。新官上任,热情高涨,一心想把工作干好,没想到他会遇到这么棘手的问题。看完邮件,我不由地为他捏了一把汗。  教研难搞是不争的事实,更何况他是“新官上任”呢。他所遇到的问题,反映了校本教研目前遇到的尴尬。一是“教研无用论”的思想仍然存在。在有些教师看来,抓教研不如抓成绩,教研短期不易见效,评估时关键还是靠教学成绩,什么常规教研活动了,全是一些胡子、眉毛类的东西,为了好看而已。二是教研形式化问题严重,活动开展缺乏针对性,没有实效。譬如理论学习,检查笔记抄得多少;讲课比赛,都是青年教师的身影;论文评比,随便在网上下载一篇就能获奖;集体备课,大家分分工,然后复印几份就可以了;课题研究,立上课题就能结题……这样的教研活动,慢慢在教师心中失去了地位。三是教研内容陈旧,形式单调,缺乏趣味性。许多教研活动是我读你听,我讲你听,看一看录像,抄一抄笔记的形式,枯燥乏味。四是过分强调功利性。许多教研活动评比,总是和荣誉、职称挂钩,大家都是为了这样那样的证件而努力,教育的责任感被漠视,过分强调的功利性,凉了大多数教师的心,失去了教研应有的促进教学发展的意义,把教研引入了死胡同。种种原因,致使教研活动的“人气指数”下降,教师即使被考勤制度“逼”去,也是身在曹营心在汉。  要提升校本教研的“人气指数”,必须改革传统的管理与评价模式,改变那种单纯以考试分数来评价教师的做法,建立促进教师专业发展的管理机制。没有这种管理与评价制度改革的杠杆作用,校本教研就会成为“水中月”、“镜中花”,教师就会失去主动参与教研活动的动力。对于学校而言,切忌一时的跟“风”,切忌追求虚名,要紧紧贴近学校的实际。校本教研要让教师得到实实在在的帮助,让他们在“实践→  研讨→再实践→再研讨”的磨练过程中,教育理念得到提升,教学技艺日臻完善,让教师真切地感受到教学的变化,体验到创造带来的快乐。(作者单位:山东省临沭县教育局)  《中国教育报》2006年3月7日第11版

学习实力是优势。尽管“有志者事竟成”,但在有限的复习时间里去和那么多人竞争,仅有志气是远远不够的。报考研究生其实是和自己竞争,能否成功也要看能否扬长避短。

该楼的一名学生称,陈明坠落在楼门口,宿舍楼正门早上都封锁了,学生要从旁边的门出去。他指了指楼门上方的阳台,“就是从6楼这个位置掉下来的”。

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  教育部按语:为保证成人高等教育教学质量,维持正常的办学秩序,进一步完善社会监督机制,并向广大考生提供准确的报考信息,现将2008年具有成人高等学历教育招生资格的成人高等学校名单予以公布。这次向社会公布今年具有招生资格的成人高校共332所,名单按学校所在地排序,包括广播电视大学、职工(农民)高等学校、管理干部学院、教育(教师进修)学院及独立设置的函授学院。

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